Autorin: Ana Maria Del Campo Olivares
1. Einleitung
Das NBTS‑System („Neuro‑Bildungs‑Transfer‑System“) – auch bekannt als Puzzle‑Coaching‑System – ist eine innovative, interdisziplinäre Methode zur Förderung von psychosozialer Entwicklung, Resilienz, Stressregulation und integrativer Kompetenzbildung.
Die Methode wurde von Ana Maria Del Campo Olivares über viele Jahre entwickelt, erprobt und wissenschaftlich reflektiert.
Sie verbindet Erkenntnisse aus Psychologie, Neurowissenschaft, Pädagogik, systemischer Beratung und praxisorientierter Feldforschung.
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2. Forschungsgrundlagen und theoretisches Fundament
Die Entwicklung des NBTS‑Systems stützt sich auf internationale Forschungsbereiche:
2.1 Psychologische und neurobiologische Grundlagen
Neuroplastizität und neuronale Musterbildung
Emotionsregulation und Selbstwirksamkeit
Exekutive Funktionen, Lernprozesse und Stressverarbeitung
Bindungs‑ und Entwicklungspsychologie (sichere Muster, Sensitivität, Interaktion)
2.2 Pädagogische und bildungswissenschaftliche Erkenntnisse
Präventionspädagogik und ressourcenorientierte Förderkonzepte
Integrative und inklusive Bildungsmodelle
Wirksamkeit von frühzeitigen Interventionen
Kompetenzorientiertes Lernen und Selbststeuerung
2.3 Systemische und lösungsorientierte Ansätze
Ganzheitliche Systemtheorie
Lösungsorientiertes Kurzzeitcoaching
Bedeutung familiärer und institutioneller Systeme
Multiperspektivische Fallanalyse
3. Struktur des NBTS‑/Puzzle‑Coaching‑Systems
Das System basiert auf mehreren strukturierten Bausteinen („Puzzle‑Säulen“):
3.1 Diagnostisch‑analytische Säule
Situationsanalyse
Konflikt‑ und Belastungsidentifikation
Entwicklungs‑ und Kontextdiagnostik
Multi‑Schichten‑Analyse (psychisch, sozial, kognitiv, systemisch)
3.2 Ressourcen‑ & Kompetenzsäule
Aktivierung individueller Potenziale
Selbstwirksamkeitstraining
Alltagskompetenzen, Emotionale Kompetenz, Stresskompetenz
Neurodidaktische Übungen
3.3 Systemische Interaktionssäule
Eltern‑Coaching
Kooperation mit Schulen, Ärzten, Beratungsstellen
Transparenz‑ und Kommunikationsmodelle
Klare Rollen‑ und Kompetenzverteilung
3.4 Präventions- & Schutzfaktoren‑Säule
Aufbau von stabilen Schutzmechanismen
Traumaprähabitive Modelle
Frühzeitige Risikoerkennung
Handlungssicherheit für Familien
3.5 Transfer- & Reflexionssäule
Transfer in Alltag, Schule, Beruf
Umsetzungspläne und Habit‑Training
Evaluationsrunden
Nachhaltige Ressourcenstärkung
4. Methodologie
Das NBTS‑System verbindet mehrere methodische Ebenen:
4.1 Qualitative Forschungsansätze
Fallstudien
Interaktionsbeobachtungen
Dialog‑Analysen
Entwicklungsdokumentation
4.2 Quantitative Elemente
Evaluationsmessungen
Verlaufsprotokolle
Indikatorenbasierte Einschätzungen
4.3 Meta‑Analyse & Modellabgleich
Vergleich mit internationalen Coaching‑ und Interventionsmodellen
Entwicklung eigener Meta‑Gutachten
Modellvalidierung anhand von Praxisfällen
5. Wissenschaftliche Besonderheit & Innovation
Das NBTS‑System ist weltweit einzigartig, weil es:
neurowissenschaftliche Erkenntnisse konkret auf Coaching überträgt
eine modulare Struktur besitzt, die individuell zusammengesetzt werden kann
auf einer eigens entwickelten Meta‑Struktur basiert (Puzzle‑Analyse)
sowohl präventiv als auch interventiv wirksam ist
interdisziplinäre Zusammenarbeit (Schulen, Ärzte, Anwälte, Therapeuten) integriert
die Autorin selbst über viele Jahre hinweg in der Praxis weiterentwickelt hat
6. Internationale Kooperationen
Das System wird in Zusammenarbeit mit:
medizinischen Fachkräften
Pädagogen und Schulbegleitern
Psychologen und Beratungsstellen
juristischen Kooperationspartnern (schwerpunktbezogen)
internationalen Netzwerkpartnern
eingesetzt, geprüft und weiterentwickelt.
7. Anwendungsbereiche
Bildungseinrichtungen (Schule, Kita, Integration)
Präventionsarbeit
Familien‑ und Jugendhilfe
psychosoziales Coaching
Berufsorientierung und Persönlichkeitsentwicklung
interdisziplinäre Fallarbeit
8. Publikationen, Forschung & wissenschaftliche Einbettung
Diese Publikation fasst den aktuellen wissenschaftlichen Stand der Methode zusammen und dient als Grundlage für:
Meta‑Gutachten
Weiterbildungen
akademische Projekte
interdisziplinäre Zusammenarbeit
wissenschaftliche Leitfäden
Eine ausführlichere Publikationsreihe ist in Vorbereitung.
9. Schlussfolgerung
Das NBTS‑/Puzzle‑Coaching‑System stellt eine moderne, wissenschaftlich fundierte, praxisnahe und international einsetzbare Methode dar, die Menschen in ihrer Entwicklung stärkt, Risiken früh erkennt und nachhaltige positive Veränderung ermöglicht.